一、培养目标:
培养具有良好的职业道德,较高的理论素养,较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀的中小学教师或教育管理者。
具体培养目标如下:
1.正确理解与把握国家的教育政策和法规,具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。
2.具有较高的理论素养,形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念,养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。
3.系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法,有较强的教育教学研究能力和实践能力。
4.了解中小学教育改革实际,具有较强的自主专业发展的意愿和能力。
二、研究生导师
受通化师范学院科研处委托,学科教学论(语文)硕士导师为:
1.张海波,文学院院长,教授。
2.张雯虹,文学院副院长,教授。
3.王桂玲,教学论教研室主任,副教授。
4.孙丽艳,副教授。
三、 管理要求
1.研究生在校学习期限按国家有关规定为两年。
2.研究生应该端正学习态度,认真学习,完成导师和任课教师布置的学习任务,切实把两年的学习时间当作提高个人业务水平的好机会。导师和任课教师对研究生的学习成绩要严格把关,研究生成绩不合格者按照研究生学籍管理规定,不予毕业。
3.研究生应该认真修完所有课程,不得旷课,每门课累计旷课三次,则取消这门课的考试资格。病、事假向研究生点负责人履行请假手续方可生效。病、事假累计三次在期末考试一门课成绩中扣掉10分。
4.研究生班长及任课教师应该严格记录本班学生的考勤情况,学期期末上报研究生点负责人。
四、课程设置
课程类别 | 课程名称 | 学时 | 开课 学期 |
学位基础课程 | 英语听说 | 40 | 1 |
英语写译 | 40 | 1 | |
政治理论Ⅰ、政治Ⅱ | 40 | 1 | |
教师职业道德教育 | 20 | 1 | |
现代教育学原理导论 | 40 | 1 | |
课程与教学论 | 40 | 1 | |
中小学教育研究方法 | 40 | 1 | |
青少年心理发展与教育 | 40 | 1 | |
专业必修课程 | 学科教学设计与案例分析 | 40 | 2 |
语文教育发展史 | 40 | 2 | |
语文课程与教学论 | 40 | 2 | |
学科发展前沿专题 | 40 | 2 | |
语文教育测量与评价 | 40 | 2 | |
专业选修课程 | 汉语言文字专题研究(汉字学与汉字教学) | 20 | 2 |
汉语言文字专题研究(现代汉语语法研究与教学) | 20 | 2 | |
文学经典的多元阐释(古代文学的文化研究) | 20 | 2 | |
文学经典的多元阐释(现代小说流派) | 20 | 3 | |
文学经典的多元阐释(当代部分) | 20 | 2 | |
文学经典的多元阐释(外国文学部分) | 20 | 3 | |
文学经典的多元阐释(现代诗歌部分) | 20 | 3 | |
实践教学 | 教育见习 | 至少8次 | 1 |
微格教学 | 40 | 2 | |
教育调查 | 40 | 3 | |
课例分析 | 20+20 | 2、3 | |
教育实习 | 8周 | 3 |
(注:本科为非师范专业的研究生须补修3门课程,不记学分;跨专业的学生须补修2门课程)
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